2018-07-06 14:42 點(diǎn)擊：61

化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)是高等學(xué)?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)的重要實(shí)驗(yàn)課，也是綜合運(yùn)用化工熱力學(xué)、化工分離工程、化學(xué)反應(yīng)工程、化工工藝學(xué)等專業(yè)課程知識(shí)的重要課程，是與化工生產(chǎn)實(shí)際緊密相關(guān)的專業(yè)課?；I(yè)實(shí)驗(yàn)不僅是理論課程的延伸和繼續(xù)，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力、工程能力的重要一環(huán)。
現(xiàn)在，多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)( 或稱為化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)) ，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)多為48 學(xué)時(shí)。多數(shù)高校都把化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)分為化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)( 1) 和化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)( 2) ，化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)( 1) 包括化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工分離工程實(shí)驗(yàn)，在大三下學(xué)期做實(shí)驗(yàn)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)( 2) 包括化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)和化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)，在大四上學(xué)期做實(shí)驗(yàn)。有很多高校對(duì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了教學(xué)改革與探索。
我?；?shí)驗(yàn)中心根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)家專業(yè)認(rèn)證要求、并以全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，對(duì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了改革與探索，把化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置成為四門(mén)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課、總學(xué)時(shí)由原來(lái)的48 學(xué)時(shí)提高到64 學(xué)時(shí)。在課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等幾方面進(jìn)行了教學(xué)改革探索。
1 課程設(shè)置
我?；I(yè)實(shí)驗(yàn)初學(xué)時(shí)是48 學(xué)時(shí)，不是獨(dú)立設(shè)課，而是從屬于化工熱力學(xué)、化工分離工程、化學(xué)反應(yīng)工程、化工工藝學(xué)等四門(mén)專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)主要為相對(duì)應(yīng)的理論課服務(wù)，考慮到化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，涉及很多其它課程的知識(shí)，實(shí)踐性強(qiáng)，更主要的是僅僅理論課服務(wù)。為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性，提高學(xué)生工程能力和實(shí)踐能力，將化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)從理論課程教學(xué)中分出來(lái)，單獨(dú)設(shè)置化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工分離工程實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)和化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課等四門(mén)實(shí)驗(yàn)課，每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立考核，學(xué)時(shí)都為16 學(xué)時(shí)。這樣一來(lái)，化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程總學(xué)時(shí)提高到64 學(xué)時(shí)。
2 各門(mén)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容
為了提高學(xué)生的工程能力和實(shí)踐能力，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面進(jìn)行了教學(xué)改革，主要是增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)分為必修實(shí)驗(yàn)和選修實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)室根據(jù)四門(mén)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱要求并實(shí)驗(yàn)室情況安排計(jì)劃學(xué)時(shí)16 學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)安排出實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)要求等，學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和要求到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。
化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有無(wú)限稀釋活度系數(shù)測(cè)定、二元?dú)庖合嗥胶鈹?shù)據(jù)測(cè)定、制冷/熱泵循環(huán)實(shí)驗(yàn)等6 個(gè)實(shí)驗(yàn)，詳見(jiàn)表1，其中3 個(gè)為必修實(shí)驗(yàn)，其余為選修實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程要求完成16 學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)。

表1 化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表
化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有填料塔軸向混合特性測(cè)定實(shí)驗(yàn)、流化床特性及固體小球?qū)α鱾鳠嵯禂?shù)測(cè)定、均相反應(yīng)器停留時(shí)間分布測(cè)定等8 個(gè)實(shí)驗(yàn)，詳見(jiàn)表2，其中3 個(gè)為必修實(shí)驗(yàn)，其余為選修實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)課程要求完成16 學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)。

表2 化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表
化工分離工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有恒沸精餾實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)精餾實(shí)驗(yàn)、液液傳質(zhì)系數(shù)測(cè)定等6 個(gè)實(shí)驗(yàn)，詳見(jiàn)表3，其中3 個(gè)為必修實(shí)驗(yàn)，其余為選修實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照化工分離工程實(shí)驗(yàn)課程要求完成16 學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)。
 
表3 化工分離工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表
化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有乙苯脫氫制苯乙烯實(shí)驗(yàn)、離子膜電解實(shí)驗(yàn)、煤油熱裂解制烯烴實(shí)驗(yàn)等7 個(gè)實(shí)驗(yàn)，詳見(jiàn)表4，其中3個(gè)為必修實(shí)驗(yàn)，其余為選修實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)課程要求完成16 學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)。

表4 化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表
3 實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室面積和設(shè)備臺(tái)套數(shù)是保證學(xué)生保質(zhì)保量完成實(shí)驗(yàn)的重要硬件條件，實(shí)驗(yàn)室以全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，增加化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積、增加化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的臺(tái)套數(shù)，為化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)證提供了硬件保障，同時(shí)，每組學(xué)生人數(shù)少，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解、認(rèn)識(shí)、操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力很有幫助。
其次化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)適應(yīng)新要求化工行業(yè)趨勢(shì)，廣泛采用計(jì)算機(jī)控制、在線采集數(shù)據(jù)、自動(dòng)化控制、觸摸屏操作等，學(xué)生從中收獲了很多，還提高了對(duì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的興趣。對(duì)典型的化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)模，模擬工廠的開(kāi)車(chē)階段、穩(wěn)定生產(chǎn)階段、停車(chē)階段等操作。使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和化工生產(chǎn)一線情況更接近，不僅讓學(xué)生能夠理解所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，也開(kāi)拓了專業(yè)視野。為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入化工企業(yè)、適應(yīng)化工企業(yè)生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。
另外，對(duì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題或環(huán)保問(wèn)題，按照全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)證對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)的三廢處理要求處理，建設(shè)相應(yīng)的通風(fēng)設(shè)施，學(xué)校委托專業(yè)的三廢處理企業(yè)處理回收。學(xué)生在做有三廢的實(shí)驗(yàn)時(shí)必須按照要求做好防護(hù)、安全操作。
4 實(shí)驗(yàn)室管理
首先，在師資配備方面，選派有扎實(shí)的化工專業(yè)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的工程能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并且做好預(yù)實(shí)驗(yàn)后才能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)試劑的使用、回收等方面嚴(yán)格登記、安全操作。
其次，記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)日志，記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生操作情況、設(shè)備情況、試劑的領(lǐng)用消耗情況。
設(shè)置學(xué)期上，化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)在大三上學(xué)期、化工分離工程實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)在大三下學(xué)期、化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)在大四上學(xué)期開(kāi)設(shè)。
另外，在實(shí)驗(yàn)課程考核方面，課程成績(jī)采取實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績(jī)和筆試成績(jī)相結(jié)合的方法，平時(shí)成績(jī)占60% ～ 70%，筆試成績(jī)占30%～ 40%。
5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)多數(shù)是綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生提出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，并經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審核通過(guò)后完成實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法基礎(chǔ)上，增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅將實(shí)驗(yàn)文字資料、講解課件、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)錄像上網(wǎng)。還建立化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)仿真模擬軟件、學(xué)生可以在線模擬實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師全面指導(dǎo)、檢查實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。
6 結(jié)語(yǔ)
化工實(shí)驗(yàn)中心以全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，通過(guò)獨(dú)立開(kāi)設(shè)化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工分離工程實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)和化工工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，在課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理以及師資配備等幾方面進(jìn)行教學(xué)改革與探索，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)都很有意義，也為學(xué)生將來(lái)參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。