高職院校汽車電器實(shí)訓(xùn)是汽車電子技術(shù)專業(yè)主干課程之一，主要講授了各種電器設(shè)備在汽車中應(yīng)用，具有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐操作技能，它要求學(xué)生能夠根據(jù)系統(tǒng)故障現(xiàn)象運(yùn)用理論知識(shí)做指導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷，找出汽車電器故障部位。但現(xiàn)實(shí)是，高職院校汽車電器實(shí)訓(xùn)課還存在很多的問題，如: 教學(xué)設(shè)備老化，短缺，實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制水平不到位，實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)有待加強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容更新慢，教學(xué)方法不靈活，教學(xué)手段不務(wù)實(shí)等。為此從以下幾個(gè)方面著手解決問題: 加強(qiáng)汽車電器實(shí)訓(xùn)室的綜合建設(shè)，合理科學(xué)的落實(shí)汽車電器實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員的素質(zhì)與操作技能，運(yùn)用高新技術(shù)應(yīng)用手段提高汽車電器故障分析，排除故障的方法和操作技能，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)積極參加技能大賽。
一、汽車電器實(shí)訓(xùn)室綜合建設(shè)
(一) 建設(shè)思路
我院從1956 年開始招生至今，已有50 多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由于歷史原因，老舊實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備多，有些汽車檢測(cè)設(shè)備都超過的服役期限了，還有一些汽車檢測(cè)儀器設(shè)備"癱瘓"了，以前沿用的教學(xué)是傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，管理混亂，針對(duì)這種情況，系部、院教務(wù)處共同調(diào)研，從修訂教學(xué)大綱，修改實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容著手，更新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，通過多種渠道，優(yōu)化配置實(shí)訓(xùn)設(shè)備等措施。
(二) 建設(shè)意義
通過科學(xué)有效的建設(shè)思路與務(wù)實(shí)的建設(shè)手段，逐步建立一系列的汽車應(yīng)用培訓(xùn)基地。例如: 國(guó)家技能型緊缺人才汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地、中央財(cái)政支持建設(shè)的汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，各種校企合作的特色班，骨干院校建設(shè)等，通過對(duì)這些平臺(tái)循序漸進(jìn)的投入，完成汽車電器實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)。現(xiàn)已成為安徽汽車行業(yè)和工程機(jī)械行業(yè)高技能人才培養(yǎng)的搖籃。
(三) 條件建設(shè)
高職院校做強(qiáng)做精固然需要硬件建設(shè)的加強(qiáng)，但是軟件建設(shè)不容忽視，更有學(xué)者提出"高職院校硬件發(fā)展需要軟件建設(shè)，軟件需要硬件建設(shè)。"
1．硬件建設(shè)
校內(nèi)建有一座11000m2 的汽車與機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心，依據(jù)實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)) 室功能劃分為專業(yè)共享實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室、院企合作區(qū)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心四大類共計(jì)35 個(gè)實(shí)驗(yàn)( 訓(xùn)) 室，設(shè)備資產(chǎn)總額達(dá)1580多萬元，汽車電器實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有整車操作區(qū)域，汽車電器系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)操作區(qū)域，通過這些硬件建設(shè)，形成一套比較完整的實(shí)訓(xùn)操作系統(tǒng)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果．
2．軟件建設(shè)
(1) 實(shí)訓(xùn)教材: 實(shí)訓(xùn)教材是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上完成實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。編寫實(shí)訓(xùn)教材要作為一件大事來完成，組織一些有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員和在生產(chǎn)管理一線的技師共同參與。實(shí)訓(xùn)教材要緊密結(jié)合汽車的品牌，保養(yǎng)，維修，檢測(cè)設(shè)備的配置，更具有針對(duì)性。從當(dāng)下汽車發(fā)展實(shí)際出發(fā)，將典型車型，新能源電動(dòng)車，混合動(dòng)力汽車等充實(shí)到教材中去，形
成實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容．
(2) 實(shí)訓(xùn)課時(shí)與分組: 有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的平臺(tái)，接下來就需要合理科學(xué)的實(shí)訓(xùn)課時(shí)和分組率，按照教學(xué)計(jì)劃，合理安排實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)和細(xì)致分組率．
(四) 運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
高職院校實(shí)訓(xùn)室水平的高低，不僅要有先進(jìn)汽車檢測(cè)設(shè)備，還需要一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)行機(jī)制，同時(shí)要嚴(yán)格按照機(jī)制來執(zhí)行。例如在汽車電器實(shí)訓(xùn)室里墻壁上貼滿了《汽車電器實(shí)訓(xùn)建設(shè)管理制度》、《汽車電器儀器設(shè)備操作流程》、《實(shí)訓(xùn)老師工作職責(zé)》、《實(shí)訓(xùn)室安全操作規(guī)章制度》等一系列實(shí)訓(xùn)室的管理制度。為了確保機(jī)制得到進(jìn)一步運(yùn)行，系實(shí)訓(xùn)中心印發(fā)了實(shí)訓(xùn)室工作日志，精密檢測(cè)儀器使用記錄本等。建立了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與維護(hù)系統(tǒng)平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，院教務(wù)處、系部可以隨時(shí)了解實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展情況等各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)信息，院教務(wù)處與系部還組織定期和不定期的實(shí)訓(xùn)室工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。這樣大大提高了實(shí)訓(xùn)室的管理績(jī)效。
(五) 實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)
建設(shè)好實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，需要一支有良好素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員隊(duì)伍。在引入人才中，不僅要引入高學(xué)歷、高層次應(yīng)用型技能人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)以外，還要通過多種途徑提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的個(gè)人素質(zhì)，對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員有計(jì)劃地進(jìn)行在職技能培訓(xùn)。以我系實(shí)訓(xùn)中心為例: 在假期中利用各種校企合作特色班，骨干院校教師素質(zhì)提高培訓(xùn)班等進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。掌握熟練運(yùn)用不同類型的汽車檢測(cè)設(shè)備，學(xué)會(huì)現(xiàn)代管理知識(shí)，努力提高自身整體素質(zhì)，確保一支"勤奮、通達(dá)、敬業(yè)、樂群"的實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員隊(duì)伍，高職教育做強(qiáng)做精有了堅(jiān)實(shí)的保證。
二、汽車電器實(shí)訓(xùn)高新技術(shù)應(yīng)用思路
高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，能在生產(chǎn)一線頂崗的技術(shù)型高層次的技能人才，它要具備"高等"和"技術(shù)"兩層含義。
(一) 建設(shè)方案
汽車電器實(shí)訓(xùn)課程要與理論課程同步。以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為目標(biāo)，以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)轵?qū)動(dòng)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法貫穿整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)設(shè)備器材，細(xì)化實(shí)訓(xùn)分組率，智能化的教學(xué)手段，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。
(二) 智能化手段
在組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，面對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定，完成實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，運(yùn)用智能化的手段循序漸進(jìn)的開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，完成實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。如汽車啟動(dòng)系統(tǒng)電路連接與故障排除實(shí)訓(xùn)課，首先進(jìn)行汽車啟動(dòng)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)組件的認(rèn)識(shí)---啟動(dòng)機(jī)拆裝---汽車啟動(dòng)系統(tǒng)線路檢測(cè)與分析---汽車啟動(dòng)控制系統(tǒng)的故障分析與排除。在排除電路故障時(shí)，把一些線路連接的代碼輸入電腦中，通過實(shí)訓(xùn)臺(tái)自帶的自動(dòng)巡線功能，檢查線路的插接是否正確，防止意外的損壞。把結(jié)果輸入電腦，繼而判斷是否已排除故障。
(三) 綜合分析與考評(píng)
汽車電器實(shí)訓(xùn)課學(xué)生分組進(jìn)行技能操作，由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，通過記錄的故障碼和相關(guān)數(shù)據(jù)流，故障癥狀現(xiàn)象，各種檢測(cè)參數(shù)( 電壓，電阻，電流等) 記錄故障癥狀現(xiàn)象產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，記錄診斷測(cè)試數(shù)據(jù)的判斷和綜合分析，確定故障的檢查方向和具體的檢測(cè)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)課間，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的考勤進(jìn)行登記，實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定成績(jī)。綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)按"應(yīng)會(huì)"考核成績(jī)的60%比例，實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)成績(jī)的40%比例綜合評(píng)定。
三、汽車電器實(shí)訓(xùn)在教學(xué)基礎(chǔ)上的拓展
在新能源電動(dòng)汽車的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)下，汽車電器實(shí)訓(xùn)室要順應(yīng)這一趨勢(shì)，積極拓展關(guān)于新能源電動(dòng)汽車的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不僅掌握了傳統(tǒng)電噴汽車的裝配、使用和維修，還要對(duì)新能源汽車，江淮純電動(dòng)汽車，混合動(dòng)力豐田凱美瑞混合動(dòng)力汽車的裝配、使用了解和掌握，繼而總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、以實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)開展各種技能比賽，取得的成果
通過舉行高職技能大賽促進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理。我系在開展技能大賽上精彩紛呈，2008年參加在蕪湖舉辦的安徽省第二屆職業(yè)院校技能大賽，獲得了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)
拆裝項(xiàng)目(高職組) 三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在2009年安徽省第三屆職業(yè)院校技能大賽( 高職組) "汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝"項(xiàng)目競(jìng)賽中，獲得汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝項(xiàng)目(高職組) 一等獎(jiǎng)。在2010年安徽省第四屆職業(yè)院校技能大賽(高職組) "博仕達(dá)杯"發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與調(diào)試項(xiàng)目競(jìng)賽中，獲得汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝項(xiàng)目(高職組) 一等獎(jiǎng)。
五、結(jié)束語
教育部的專家說: "交通教育要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)"掌握知識(shí)的目的在于應(yīng)用，只有會(huì)應(yīng)用才是真的掌握了知識(shí)。高職院校的實(shí)訓(xùn)室是組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基地，加大加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)、輸送高技能應(yīng)用型人才目標(biāo)。